BUDAYA SEKOLAH SEBAGAI DASAR PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI LEMBAGA PAUD KABUPATEN NGADA
DOI:
https://doi.org/10.38048/jpicb.v4i1.6898Keywords:
Budaya Sekolah, Pendidikan Karakter, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengamalisis budaya sekolah sebagai dasar pembentukan karakter anak usia dini di lembaga PAUD Kabupaten Ngada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Data penelitian ini dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan selama pelaksanaan PLP 1 pada empat lembaga PAUD di Kabupaten Ngada yaitu: PAUD Terpadu Citra Bakti, TKN Harapan Bangsa Koeloda, TKK Santa Theresia Danga, dan TKN Pembina Turekisa. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri, dengan bantuan pedoman observasi, pedoman wawancara, dan lembar dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Teknik analisis Milles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah yang diterapkan secara konsisten melalui pembiasaan 3S (senyum, sapa, salam), berdoa, menjaga kebersihan, tata tertib, keteladanan guru, dan kegiatan kokurikuler/ekstrakurikuler mampu menanamkan nilai karakter religius, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, dan kecakapan sosial emosional. Keteladanan guru dan lingkungan fisik yang aman menjadi faktor penguat utama. Disimpulkan bahwa budaya sekolah yang positif berfungsi sebagai hidden curriculum yang lebih kuat dari kurikulum formal dalam membentuk perilaku anak. Oleh karena itu, penguatan budaya sekolah perlu menjadi prioritas kebijakan PAUD melalui pelatihan guru, pelibatan orang tua, dan penataan lingkungan belajar yang mendukung.
References
Amelia, M., & Ramadan, Z. H. (2021). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Darlin, D., & Sanusi, M. (2022). Membangun karakter anak usia dini 5–6 tahun melalui budaya. Al Hikmah Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(2), 168–177. https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i02.426
Hada, G. S., & Erna, E. Z. (2024). Analisis penerapan budaya sekolah 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun) dalam membangun karakter di sekolah dasar. Janacitta, 7(1), 63–71. https://doi.org/10.35473/jnctt.v7i1.3055
Hamdani, M. K. (2024). Peran budaya religius dalam pembentukan karakter lembaga pendidikan Islam. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 8(2), 423–432.
Hendri, Utami, I. S., & Nurlaili, L. (2022). Optimalisasi peran sekolah dengan analisis interaktif bagi penguatan pendidikan karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 7(1), 32–43.
Hidayah, N., & Ahyani, H. (2021). Membangun karakter anak usia dini melalui budaya sekolah di Raudhatul Athfal Al-Azhar Citangkolo Kota Banjar. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(1), 24–42.
Junaidin, J., Suryadi, A., & Hermawan, D. (2025). Integration of Thomas Lickona’s thought and Bima local wisdom in Islamic character education for adolescents. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 18(3), 426–442. https://doi.org/10.37812/fikroh.v18i3.2074
Kurniati, E., Ramadhan, S., & Abdussahid. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui penerapan budaya positif sekolah di MI Nurul Ilmi Kota Bima. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 266–282.
Latifah, A. (2020). Peran lingkungan dan pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anak usia dini. JAPRA: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(2), 101–112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.878
Nanendrasewi, K. (2020). Implementasi pilar-pilar karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(2), 333–342. https://doi.org/10.29408/jga.v4i02.2525
Pamungkas, A. A., & Rahmawati, T. Y. (2025). Implementasi pendidikan progresif John Dewey di era pendidikan saat ini. Jurnal Pengembangan Sistem Informasi dan Pendidikan, 3(3), 1–4. https://doi.org/10.62386/jised.v3i3.143
Qondias, D., & Dhiu, K. D. (2026). Buku ajar penelitian kualitatif pendidikan. NEM.
Qondias, D., Noge, M. D., Lodo, M. L., & Meo, V. (2025). Penguatan nilai-nilai multikultural melalui pembelajaran Pancasila berbasis media interaktif di sekolah dasar. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 5(1), 35–47.
Raga, F., Ciak, M. S., Djawa, P. F., Laghe, A., Watu, M. F., & Qondias, D. (2026). Peran tripusat pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Citra Multidisiplin, 1(1), 97–107.
Rahmayani, U., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Implementasi budaya 5S (senyum, sapa, salam, sopan, santun) terhadap pembentukan karakter siswa dan nilai kesopanan siswa SD IT Al Minah. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 11(2), 114–117.
Rini, S. A. S., & Mahabbati, A. (2025). Metode storytelling berbasis contextual learning dengan boneka tangan pada perkembangan bahasa anak usia dini. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 1–17.
Sadha, E., Kajo, M. C. I., Bhoki, M. D., Gawe, F., Seku, S., & Qondias, D. (2024). Analysis of cognitive aspects in the development of children’s abilities through puzzle game activities. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 203–209.
Sanda, E., Tolo, S. S., Toyo, M. I., Ene, M. A., Meo, G., & Qondias, D. (2024). Analyzes the need folklore to improve the language skills of early age children 5–6 years in TKK Santa Skolastika. TGO Journal of Education, Science and Technology, 2(2), 189–195.
Sari, N., Dahnia, I. L., Syamsyurnita, S., Kusuma, D., & Saragi, M. (2023). Membangun karakter anak usia dini melalui budaya sekolah usia 3–5 tahun di Sanggar Bimbingan Kepong Kuala Lumpur. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 7685–7693.
